Мастер-классы


Дебюты


Октябрь 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Сен    
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  
Внимание, опрос!
Рубрики:

Первый шаг. Главы из книги. Часть 13

Сначала пару слов не о шахматах: туры на мертвое море от TravelSystem.Ru. Посетите легендарное Мертвое Море, пока она еще живо!

Помощь

Сразу после выдачи заданий полезно пройтись по классу, подойти к каждому ученику и спросить, все ли поняли Ваши подопечные.

После этого на какое-то время вы должны исключить всякую помощь! Ученики часто начинают взывать о помощи при малейших затруднениях.

Далее, начнут подниматься руки, и вам придется ходить и проверять задания. По количеству и качеству ответов вам будет становиться понятно, как ой студент, какие тему усвоил хорошо, а какие плохо. Ученик должен отвечать на не менее, чем 70% заданий правильно. Если этот процент меньше, значит, ученик не усвоил тему и это может подорвать весь его последующий прогресс.

В этом случае, конечно, рекомендуется повторить урок и, вообще, надо понять причину ошибок и воздействовать на нее. Например, если в задании «Съешьте незащищенную фигуру» ученик ест все фигуры, включая защищенные, значит, тема «Защита фигур» должна быть разобрана еще раз.

Другой подход – взять за основу те упражнения, которые были решены таким учеником правильно. Дайте им объяснить, почему эти упражнения были выполнены правильно и это позволит им понять, почему в других упражнениях были допущены ошибки.

Это общие советы, а вообще-то после каждого урока мы собрали список типичных ошибок и написали вкратце, что учитель может сделать в ответ на такую ситуацию.

Первый шаг. Главы из книги. Часть 12

Формы заданий

Существует различные способы занять ребенка.

Решение позиций

Позиция расставляется на демонстрационной доске и на каждой доске у учеников.  Задания могут быть и полушахматными. Например, «расставьте вокруг центрального коня пешки так, чтобы они стояли на всех полях, куда конь может прыгнуть». Это пример задачки для самых начинающих.

Придумайте позицию

Эта форма задания может быть использована почти на каждом уроке. Например, «Придумайте позицию, где белые могут поставить мат в два хода». Очень поучительное задание.

Игровой формат

Придумывайте самые различные игровые формы шахмат. Например, при начальном обучении можно поставить каждому игроку по коню в противоположный угол доски и поставить задачу: кто первым доберется в противоположный угол, тот и победит. Кстати, если играть правильно за обе стороны, то результат будет неожиданным. Ну, не буду раскрывать тайну – попробуйте сами)))

Взаимодействие

Совместное изучение может быть очень поучительным.

Практика

Напоминалки

Время от времени в книги упражнений будут попадаться упражнения-напоминалки. Даже при самом тщательном изучение материала учеником, часть материала будет оставаться неусвоенной. Именно в этом случае наши напоминалки и сыграют свою роль.

Рабочая тетрадь

Назначение упражнений – дать детям возможность закрепить новые навыки на практике. Каждый ребенок должен иметь отдельную рабочую тетрадь, чтобы иметь возможность работать над упражнениями со своей скоростью и со своим уровнем возможностей.

Количество упражнений, которое каждый ученик будет выполнять за время урока зависит от многих факторов, но помните, что необязательно все упражнения должны быть выполнены до конца. Цель задач – не занять ребенка, а сделать так, чтобы тема была усвоена.

Ответы на задания: записываем нотацией или рисуем стрелочки?

Один из плюсов решения заданий на бумаге – это то, что мы можем отложить изучение нотации на продолжительное время. Особенно это ценно, если складывается ситуация, когда ребенку сложнее записать ответ, чем решить саму задачку.

Поэтому изучение нотации мы отодвинули аж на 15й урок. Хотя, конечно, для более взрослых учеников изучение нотации можно начать и раньше.

Также изучение нотации можно разбить на этапы, чтобы навык формировался не спеша.

Ответы стрелками, конечно, гораздо проще и понятны ученику. Кстати, если задание решается в несколько ходов, то стрелки можно подписать «1, 2» и так далее, чтобы было понятно, какой ход делается первым.

Пару слов не о шахматах: если Вы занялись строительством бани или сауны, то без хорошего парогенератора Вам не обойтись. Найти и купить парогенераторы для сауны можно, например, на SaunaMaster.Ru

Первый шаг. Главы из книги. Часть 11

Задаем детям вопросы

Задавайте вопросы во время обучения – это важный момент в процесс объяснения. Его Вам придется использовать очень часто. Умения задать правильный вопрос предполагает Ваше умение слушать детей.

Мы задаем вопросы с разными целями. Прежде всего, мы проверяем усвоились ли знания в полной мере или нет. Также, вопросом мы вовлекаем ученика в процесс обучения. Что увеличивает его заинтересованность. Ну, и правильный вопрос может «вернуть на землю» ученика, который отвлекся и «витает в облаках».

Хотя, конечно, глубинный смысл задавания вопросов – это заставить учеников воспринимать знания не через заучивание, а через собственное размышление над ними

О чем важно помнить, задавая вопросы:

  • Давайте достаточно времени на ответ
  • Если Вы работаете с группой, то пусть ученики записывают правильный ответ, а не кричат его на весь класс, чтобы не прерывать процесс мышления у других ребят
  • Формулируйте вопрос настолько просто насколько это возможно
  • Не задавайте сразу несколько вопросов, например, «Как ты можешь спасти слона и Что на это ответят белые?» — это плохой вопрос
  • Не обрезайте вопросы без причины, например, ответ ученика: «Я пойду слоном». Учитель: «Очень хорошо, потому что, на g5 он будет в безопасности и потом можно будет дать шах».
  • Каждый ответ должен быть справедливо оценен
  • Работайте со всеми учениками. Не давайте отдельным активным ученикам «затыкать» весь класс
  • Даже в вопросах не отступайте от основных принципов обучения: от простого к сложному, от односложного к составному

Чтобы правильно применять последнее правило, необходимо уяснить для себя, какие именно аспекты обучения представляются для детей трудными.

Итак, поехали:

  • Ход вперед легче находится, чем ход назад
  • «Длинный» ход намного сложнее «короткого»
  • Чем больше фигур на доске, тем сложнее ученику
  • Позиции, содержащие более чем одну тему более трудны (например, атака, взятие и защита являются составляющими компонентами «вилки»)

Также Вы можете использовать технику уточняющих вопросов. Если на первый вопрос ученик дал неправильный ответ или просто не знает ответа, то Вы можете задать наводящий уточняющий вопрос, все-таки позволяющий Вашему ученику решить задачу.

Пару слов не о шахматах: решили заказать сайт? Неудивительно, ведь сегодня современный и удобный сайт — это такая же жесткая необходимость, как наличие телефона и факса.

Первый шаг. Главы из книги. Часть 10

Новые знания

Сейчас мы рассмотрим вопросы подачи нового материала.

Мы уже говорили о важности рассказа различных поучительных историй, так вот желательно это все делать в связке с демонстрационной доской. Мы специально подобрали для Вас такие позиции, на базе которых Вы можете вести рассказ.

Еще один небольшой совет: сделав ход, всегда отходите и делайте паузу. Ученик должен увидеть и разглядеть все сам.

Несмотря на то, что наш мануал содержит все, что необходимо для обучения, мы настоятельно рекомендуем не читать все с листа – необходимо адаптировать данные в учебнике слова под аудиторию, под их уровень игры и возраст.

Дети ненавидят быть пассивными слушателями, поэтому постоянно апеллируйте к ним, делайте их участниками Вашего объяснения. Избегайте монологов. Интерактивность – ключ к успеху в обучении!

Постоянно смотрите на реакцию детей. Вам важно увидеть понимают они Ваши объяснения или им что-то непонятно. В последнем случае необходимо остановиться и объяснить ребенку более подробно. Не забывайте также в конце длинного объяснения подводить короткие и понятные итоги сказанного. Было бы здорово записать их на доске мелом или маркером.

Это необходимо прежде всего для того, чтобы ребенок не запутался в большом потоке информации. Также старайтесь не допускать тупого зазубривания детьми какой-либо информации – это самый плохой способ обучения.

Неплохой идей может стать также использование блок-схем.

Пару слов не о шахматах: если Вы решили выбрать непростую, но доступную работу в Интернете, то некоторое количество информации по этой теме Вы найдете здесь. О работе в Интернете на сайте SeoDed.Ru!

Первый шаг. Главы из книги. Часть 9

Цель занятия

Очень важно для учителя знать, к чему ведет тот или иной урок и какие выводы и умения должен вынести для себя из него ученик. Если учитель не понимает этого, велика вероятность, что упор удел сделан неправильно и знания не будут усвоены. В конце каждого урока даны итоги занятия и учитель может посмотреть их заранее, чтобы понять цели.

Ученики должны внимательно воспринимать материал. При этом принимая активное участие. Важно сразу заинтересовать их. Вы можете вспомнить какую-нибудь подходящую историю или просто сочинить ее.

Если это по каким-либо причинам невозможно, то Вы можете просто расставить характерную позицию на доске и задать, например, веселый вопрос «Какого черта тут происходит?»

Также в роли стартовой площадки может послужить партия вашего ученика сыгранная на прошлом занятии.

Проверка усвоенного

Проверка усвоенных с прошлых занятий знаний чрезвычайно важно, но почему-то она очень часто игнорируется учителями, которые оставляют ее на совести учеников. К тому же, например, если тема занятия «матование», то ученику будет гораздо сложнее ее уяснить, если перед этим не повторить основные навыки из прошло урока про закрытие от шахов. Повторив же, ребенок сможет гораздо лучше усвоить «матование».

(От себя: ну, и никто вроде не отменял основных концепций работы нашей памяти. Даже вроде где-то у меня лежит магическая формула фотографической памяти. Что-то типа «Выучил, повторил через 2 часа, повторил через день, повторил через 7 дней, повторил через месяц – запомнил на всю жизнь»)

Пару слов не о шахматах: хороший фотограф на свадьбу просто необходим. Вы можете найти свадебного фотографа по ссылке.

Комментарии:
Ближайшие события
В планах:
Архивы
52 queries in 0,087 seconds